Data nasional menunjukkan mahasiswa masa kini kurang siap untuk berhasil di perguruan tinggi dibandingkan kelompok sebelumnya, sebagian karena Pandemi COVID-19 dan pengajaran jarak jauh. Siswa kurang memiliki kesiapan akademis dan sosio-emosional, kata administrator, sehingga mendorong perguruan tinggi untuk menerapkannya intervensi baru untuk mempercepat mereka.
Selama bertahun-tahun, Universitas Mount Saint Mary di California telah menawarkan program jembatan musim panas bagi mahasiswa yang mungkin kurang siap untuk melakukan transisi ke perguruan tinggi, seperti mahasiswa generasi pertama.
Musim panas ini, MSMU diluncurkan Jalur Musim Panasyang dirancang agar semua siswa yang masuk dapat memulai kuliahnya terlebih dahulu. Mereka menyelesaikan dua program kuliah secara gratis dan dapat terhubung dengan rekan-rekan serta menjelajahi kampus sebelum memulai semester.
“Kami merasa semakin dini kami dapat melibatkan siswa, semakin baik,” kata Amanda Romero, asisten rektor sementara.
Cara kerjanya: Summer Pathways adalah pengalaman memberikan kredit selama enam minggu yang berlangsung di pertengahan musim panas, setelah orientasi pada bulan Juni tetapi sebelum kelas dimulai pada bulan Agustus.
Selama program ini, siswa menyelesaikan seminar Summer Pathway dan satu kursus pengantar tambahan, memilih antara sosiologi, bahasa Inggris dan matematika.
Siswa mengambil kelas pada hari Senin, Rabu dan Jumat; pada hari Selasa dan Kamis mereka berpartisipasi dalam lokakarya tentang mengatur waktu, menangani sindrom penipu, atau menjaga kesejahteraan.
“Kami telah mengundang seluruh komunitas kampus untuk datang, bertemu langsung dengan mahasiswa kami, membicarakan tentang karir mereka, kantor mereka, bagaimana mereka bisa sampai di Mount, apa harapan dan aspirasi mereka untuk masa depan,” kata Elizabeth Sturgeon, asisten rektor sementara dan direktur Summer Pathways.
Tujuannya adalah untuk membuat mahasiswa sadar akan sumber daya kampus dan menghubungkan mereka dengan dosen dan staf di awal karir kuliah mereka.
Program ini juga mengajak siswa melakukan tamasya yang menyenangkan di sekitar Los Angeles, termasuk ke balet, Hollywood Bowl, dan Museum Getty.
Pengalaman ini gratis, dan siswa diberikan tunjangan $250 untuk membantu membayar bahan bakar dan makanan. Mereka juga dapat membayar $3.000 untuk tinggal di asrama selama program enam minggu jika mereka tidak ingin pergi ke kampus setiap hari.
Pendekatan komunitas: Meskipun banyak dosen yang bekerja dengan kontrak delapan bulan dan libur musim panas, Sturgeon dan Romero mengatakan tidak sulit untuk melibatkan profesor di kampus untuk program tersebut.
“Kami memiliki departemen yang belum pernah berpartisipasi dalam Summer Pathways sebelumnya, tidak pernah tahu tentang apa itu, memilih untuk ikut serta dan datang langsung untuk memberikan presentasi kepada siswa kami,” kata Sturgeon.
“Penting bagi fakultas inti kami untuk tampil di hadapan mahasiswa, dan ini adalah kesempatan besar untuk melakukan hal itu,” kata Romero.
Siswa yang kembali juga berperan sebagai mentor sejawat bagi siswa baru.
Sejauh ini program tersebut telah membuahkan hasil, kata para pemimpin, dengan para siswa yang mulai bekerja pada awal semester.
“Ini menawarkan transisi yang lebih mulus,” kata Romero. “Yang paling dikhawatirkan ketika memulai sebuah tempat baru adalah ‘di mana ini, di mana itu, ke mana saya harus pergi?’”
“Mereka tahu sumber dayanya, mereka tahu di mana harus parkir, apa yang harus dipesan di kafetaria,” kata Sturgeon. “Mereka mempunyai kelompok teman; mereka mempunyai satu mentor yang merupakan teman mereka yang dapat mereka hubungi. Sejak hari pertama, dalam bisnis sebagai mahasiswa, mereka menjadi alumni setelah enam minggu.”
Apa selanjutnya: Pada musim panas 2025, 66 dari 90 siswa yang masuk berpartisipasi dalam Summer Pathways, mengikuti lima kursus berbeda. Dan 98,5 persen dari mereka diterima sebagai mahasiswa pada musim gugur.
Di masa depan, para pemimpin kampus berharap untuk memperkenalkan pembelajaran berbasis proyek ke dalam kursus, menjalin misi universitas sebagai institusi Suster St. Joseph dari Carondelet.
“Kami hanya ingin menjadikannya lebih besar ke depannya, dengan lebih banyak kelas dan siswa yang berpartisipasi,” kata Sturgeon.
Impian utamanya adalah membuat semua siswa yang masuk untuk mendaftar, namun pengelola sekolah menyadari bahwa mereka yang tidak tinggal di wilayah tersebut mungkin menghadapi hambatan tambahan untuk melakukan kegiatan tatap muka karena mereka kekurangan tempat tinggal. Sturgeon dan Romero mendorong sumber daya tambahan untuk menawarkan perumahan dan mencari solusi untuk mengatasi kebutuhan pendanaan tambahan dan staf.
Jika program kesuksesan siswa Anda memiliki fitur atau keunikan yang unik, kami ingin mengetahuinya. Klik di sini untuk mengirimkan.
